构筑博大精神家园 厚实学校文化内涵

——延长县小学校园文化建设工作综述

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活等各个方面，在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着素质教育和课程改革的实施和效果。校园文化建设不仅在于美化校园环境，陶冶师生的情操，更重要的是要构筑一个博大的精神家园，让师生乐在其中。延长县小学围绕“文化立校、依法治校、科研兴校、特色强校”这一办学思路，深入发掘学校文化对师生发展的激励和熏陶作用，在传统地域文化教育、学校制度文化建设、书香校园建设、文化活动建设等方面作了一系列的探索和实践，形成了较为鲜明的教育特色。

环保实践活动

一、校园文化建设的基本思路

经过几年的探索实践，延长县小学形成了校园文化建设的基本思路：把校园文化建设工作和提高教师素质、提升学校内涵发展紧密结合起来，把校园文化建设作为推动学校进步和发展的长效机制。以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“德育导向，教学中心，全面育人，发展特色”的理念，既重视硬件建设，也重视软件建设，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现校园文化的不断发展。

二、校园文化建设的基本做法及主要成效

(一)重视精神文化建设 发挥示范引领作用

校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心，是师生追求美、发现美、创造美、欣赏美的教学实践的结晶。学校深切地感到要办好一所学校，首当其冲的是要确立办学思想、办学目标和教育理念。这是学校文化建设的核心，是全体师生共同的价值取向、精神追求和行为准则。我们经过反复调研、讨论，立足实际提出了延长县小学的办学理念、办学目标和校训。

学校以“阳光教育”为核心理念，以“追逐阳光，快乐成长”为校训，以“让阳光洒满校园，为孩子幸福奠基”为办学理念，以“尊重人、发展人、完善人”为办学宗旨，以“文化立校、依法治校、科研兴校、特色强校”为办学思路，努力营造阳光环境、创建阳光班子、打造阳光团队、建设阳光课程、培养阳光学生、创办阳光学校。学校的校徽整体图案为圆形，寓意为团结、向上、凝聚、自信，以蓝色为背景代表梦想及发展空间。底部充满生机的绿叶象征着朝气勃勃的小学生。打开的书象征着文明、知识与书香校园的理念，希望孩子们在知识的海洋中乘风破浪，勇往直前，1911年为建校时间。太阳象征着热情、奔放的孩子们。双手象征着老师用智慧托起明天的太阳。两边的葵花象征着收获与成功，五颗金星代表德、智、体、美、劳，希望学生的将来能全面发展，有所作为，成为各行各业中一颗颗璀璨之星。学校的校歌欢快动听、朗朗上口，要求每位师生都要会唱，它是每次学校活动的必唱歌曲。师生通过读歌词，唱校歌，更加地了解学校、热爱学校。

(二）加强物质文化建设 创设“和谐活泼”的校园环境

近年来，随着社会的发展，为了解决学校班额过大，延长县政府投资四百多万元，在操场北边新建了一座五层二十间教室的新教学楼。2009年，趁“双高普九” 的强劲东风，极大地改善了基础设施建设，按城镇一类学校标准配备了教学设施，建成了劳技室、实验室、图书室、微机室、美术室、少队部等“一部十七室”，达到多媒体教学班班通。2011年，完成了对旧综合楼的拆除重建。2016年8月，借“双高双普”东风，政府投资二百来万，对学校校舍进行了彻底地维修改造，排除了安全隐患，优化了校舍结构，粉刷了校舍内外墙壁，给整个校园铺设了草坪，安装了3块悬浮运动场，使得整个校园焕然一新。重新采购了三百多万的教学设施设备，更新了学生桌凳、教师的办公桌椅，每个教师配备了新的一体电脑，每个教室安装了电子白板，每个部室安装了教学多媒体，按标准建成了“一部一台十九室”，高清监控覆盖了整个校园，大大改善了我校的办学条件。

根据学校的“阳光教育”核心理念，该校育人文化的布置主要分三块：首先是校园文化的布置，重点突出：红色文化、传统文化、地方文化。三座教学楼分别被命名为逸夫楼、煦光楼、润泽楼，都体现了“阳光教育”的核心理念。在教学楼的正侧墙上和楼顶上布置有本校的办学理念、校徽、校训、校风、教风、学风和社会主义核心价值观以及大型浮雕。逸夫楼前安装了造型别致的宣传橱窗。在校园南墙上，用瓷片张贴了经典名篇《弟子规》，在各教学楼的楼梯和走廊墙壁上布置了传统经典励志成语故事、“我是延长人，我爱延长”地域文化板块、名人轶事、和谐校园、心理安全教育知识、校园天地等内容。其次是班级文化，每个教室门口有自己的班级名片，内有本班特色的墙报、励志标语、公告栏、学习园地、图书角等，做到了班班有特色。第三是部室文化，每个部室门口挂有各自管理员简介，室内根据自己的功能特点在侧墙上布置有各种管理制度、相关学科知识、学生作业展示等。使得学生在校园内处处有提醒，处处有教育，处处让人有责任感、使命感。现在，一个浓厚、热烈，充满育人氛围的校园文化环境初步形成。

面向未来

（三）加强制度文化建设 规范教育管理行为

首先，学校围绕“创建阳光班子、打造阳光团队、建设阳光课程、培养阳光学生、创办阳光学校。”积极修订完善了一整套规范化、精细化、人性化的管理制度，先后结合学校实际对请假考勤、教学常规管理、班级管理、质量考核、评优树模方案、量化考核细则等制度进行反复讨论、修改、再讨论、再修改，力争做到各项制度目标具体，考核科学，奖惩分明，总结及时，能充分调动教师的工作积极性，形成教师自觉工作的良好风气。其次，加强督导评估、狠抓落实。全校通过争创“文明礼仪班级”、“星级学生”和“阳光教师”评选的活动， 进一步提高全体师生的精神文明素质，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵。同时还将学生的文明礼仪表现纳入学生品德评定的考核中，由班主任具体掌握评定情况，并将评定情况每学期结束时上报学校进行总评，规范了教育管理行为。最终让学校的各项管理制度，内化为教师、学生日常的行为准则，并积极进行管理制度创新，学校管理更加科学化、现代化。形成事事有据可依，时时有规可循，人人遵章守规的学校管理机制。

（四）以校园活动文化建设为特色 打造校园文化品牌

1、以少先队活动为载体，利用节庆日、纪念日组织开展各种德育系列主题教育活动。如学雷锋活动月、植树节活动、艺术节、“六一”儿童节、毕业典礼、教师节、国庆节、体育节、庆元旦文化演出活动。同时精心举办“阳光教育•美德传承”系列活动，如“走进田园•与秋同行”主题实践活动,走进农村,体验劳动的辛苦和收获的喜悦，激发他们热爱劳动，珍惜美好生活的情感；“九九重阳节•浓浓敬老情”活动，走进敬老院，为老人们表演文艺节目，打扫卫生，整理内务，让该校学生从小懂得孝敬老人是中华名族的传统美德；“收获成长 分享快乐”主题家长会；“走近亲情，感恩父母”感恩教育活动。同时开展各项丰富多彩的主题班队会，都力求思想性、知识性、娱乐性、实践性相统一。通过参与活动，不仅使学生拓宽了视野、培养了技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富了师生的精神文化生活。

2、结合学校特点组织了各种学生社团和兴趣小组。如校园广播站、电视台、管乐队，鼓号队、腰鼓队、延长棒子队、合唱队、舞蹈队、体操队、书法组、绘画组、剪纸组等，开辟专门教室作为社团活动室，安排相应的教师担任指导教师，按时积极开展多种文化活动、竞赛等。同时每个星期五下午为小社团活动日，根据学校安排，每个术科教师结合自己的特长分别辅导自己所负责班级开展自己的兴趣活动，这些大小活动学校有计划，有安排，有考核，保障了各种活动的顺利开展。通过这些活动，极大地丰富了学生的课余生活，全面培养和发展了学生的个性和素质。

3、积极开展“书香校园”创建活动。学校开展了以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的“书香校园”建设活动。除了每学期要添购新图书资料和报刊杂志，努力扩大阅览室座位数，充分利用课外活动和课余时间向学生开放阅览室，提高图书资料的利用率。教学处又发起“阅读银行”倡议活动，以此活动促进学生热爱读书，营造出书香校园的氛围。为此，学校专门为学生设计制作了阅读记录册“阅读存折”，用它来记录和存储学生课外阅读信息。阅读存折需要学校和家庭共同管理，把孩子读的书像存款一样储存在“阅读银行”里。然后把阅读时间、书本名称等信息记录在“储蓄卡”上。当分值达到50、100、200、300、500等时，会授予相应的称号，如“智慧星”“小学士”“阅读小天使”“阅读之星”“阅读富翁”等光荣称号。每学期组织开展年级交流、读后感评比等读书活动，通过积累财富、表彰先进的方法激励孩子去大量阅读。随着读书活动深入的开展，现在有更多的学生投入到自主阅读中来，初步养成了热爱读书的好习惯，现在的校园里处处溢满书香氛围。

4、诵读经典文化，学做儒雅学生。

教学生“从小学做人”是学校、家庭和社会共同面对的一项重要的工作。今年，学校根据新课改的要求和学生年龄特点，开展“诵读古经书、学做儒雅人”活动。制定《中国传统文化经典诵读》活动方案:一是确定各年级诵读的内容。二是规定每天早读课前由语文老师指导诵读15分钟。三是定期检查。学校规定每月最后一周为集体抽查与个人诵读评比周，还定期举行诵读比赛等。在评比和比赛中各年级评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名进行表彰奖励，每学年还要在学生中评选出100位“中国传统文化诵读小学士”。

（五）重视校园行为文化建设 落实各项校园文化活动

1、积极开展师德建设活动。学校通过组内评比、支部考核、学校教职工投票推选，评选校园师德标兵。通过政治学习、业务理论学习，提高教职工思想上更加深刻的认识，从而使思想道德规范更加明确，并以此来指导和规范自身的职业道德修养。通过发现、培养、树立典型，调动广大教职工加强师德修养的紧迫性和自觉性，使大家工作态度更加积极，在规范教育行为方面起到了很好的促进作用。

2、从养成规范行为抓起，建和谐校园。规范养成要求学生从具体事情做起，针对学生存在的突出问题，从教室文化、清洁区卫生、课堂纪律、集会秩序和放学路队纪律，严格进行量化评比，加大各项规章制度的执行。充分发挥学生的“主人翁”作用，将校园文化与培养公民的现代意识结合起来，培养其为人民服务，为人类事业奋斗的高尚品质和道德情操，让学生在参与管理的过程中学会自我管理和自我教育。不仅让学生学到了知识，增长了生存能力，提高了耐挫能力，也达到了引导学生在和谐的环境中相互合作、自主学习之目的。

3、以“互联网+智慧校园”活动为依托，构建智慧课堂。该校作为延长县的“电子书包进课堂”试点学校，于今年9月率先在全县开设了“互联网+教育”智慧课堂。生机盎然的校园、朝气蓬勃的教师、温馨如家的教室、覆盖的无线网络、漂亮小巧的ipad、活力无限的课堂，这就是我们的智慧课堂。同时延安联通公司经过多次考察，选定该校为延安市首家“互联网+智慧校园”试点学校，并协同延长信合共捐助10万余元设备，建成“智慧课堂”的试点班级7个。为该校迅速步入教育信息化道路奠定了坚实的物质基础，让学生享受到最先进高端的教育资源。互联网+智慧校园这一新型教育信息化设备为学生“减负”，改变教师教学模式，提高教学质量，为学生、家长、老师以及教育部门提供了优质、便捷、有效的服务。

4、重视班级文化建设。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学生在校的主要学习空间在教室，从这一点上，学校注重发挥学生特长，让学生的闪光点在班级文化建设中充分展示。本学期，德育处要求每个班级都要创出自己的班级文化特色，并落实“明星班级”和“明星学生”评比制度。开学初，各班主任带领学生共同设计班徽、班级口号、奋斗目标，共同布置教室墙壁文化。现在，任意走进一个教室，都会让人眼前一亮，如沐春风，校园处处呈现出你争我赶、文明向上的良好氛围。

三、校园文化建设成绩喜人 硕果累累

校园文化建设是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，它所创造的精神财富与物质财富，在教书育人过程中发挥着特殊的作用，也给学校带来了诸多荣誉。近年来，在全体教职工的共同努力下，学校先后被评为“陕西省师德建设先进集体”、“|陕西省中小学德育工作先进集体”、“陕西省素质教育优秀学校”、“延安市示范小学”、“延安市课堂教学改革优秀实验基地学校”、“延安市平安校园”、“延安市文明校园”、“延安市第二届中小学汉字听写大赛一等奖”等多项荣誉。

四、校园文化建设的几点体会：

1、校园文化建设要以先进的办学理念为指导。

2、校园文化建设要以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育为根本。

3、校园文化建设要以办人民满意的教育为出发点。

4、校园文化建设要以制度建设和组织建设作保障。

5、校园文化建设要坚持以人为本，依靠广大师生员工，服务于广大师生员工。

6、校园文化建设要充分体现在校风建设与教育教学的实际效果上。

校园文化是学校的重要教育资源，也是学校的生命所在，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。今后，延长县小学将继续在学校文化建设工作中努力探索，积极创建延长县小学优美的人文环境、和谐的人际关系，使学校成为师生工作、学习、生活的精神乐园。